收音机，收听英语节目。
院子里，阳光洒在他的身上，周围只有偶尔的鸟鸣声和收音机里传出的英语声。
他跟着收音机里的声音一遍又一遍地模仿发音，嘴巴张得大大的，努力地发出每一个音。
虽然没有人指导，也没有教材，但他凭借着自己的努力和对英语的热爱，慢慢地掌握了一些简单的单词和句子。
母亲看着他对英语如此痴迷，虽然不理解，不明白这门遥远而陌生的语言对他有什么用，但她知道儿子喜欢，所以也默默地支持着他，哪怕家里的条件再艰苦，也从未阻止过他学习。
每天晚上，母亲都会为他留一盏灯，等他学习完了才会去休息。
在这个没有英语学习氛围的小山村里，他就像一个孤独的行者，在黑暗中摸索着前进。
由于没有专业的老师指导，马颖的发音成了最大的问题。
他只能凭借着自己对收音机里声音的模仿，一遍又一遍地练习，却始终不确定自己的发音是否准确。
有时候，他觉得自己已经模仿得很像了，可当他再次听到收音机里的标准发音时，才发现自己还有很大的差距。
这种不确定性让他感到无比迷茫和沮丧，他常常会在练习累了的时候，望着远处的大山发呆，心里想着自己什么时候才能学好英语。
但他从未想过放弃，每次只要一听到收音机里的英语声，他就又会充满动力，继续投入到学习中。
单词的学习也让马颖头疼不已。
遇到不懂的单词，他无处查询，只能靠猜测和联想来理解其含义。
为了记住一个单词，他常常在脑海中反复默念，还会用树枝在地上写下单词，一边写一边记。
在田间地头，在上学的路上，只要有空闲时间，他就会拿起树枝，在地上写写画画。
可即便如此，遗忘还是如影随形，很多单词他刚记住不久就又忘记了。
他只能不断地重复这个枯燥而又艰难的过程，在遗忘与记忆的边缘苦苦挣扎。
有时候，他会把单词写在纸条上，贴在自己的床头、书桌前，一有时间就拿出来看一看，读一读。
周围人的态度也给马颖带来了巨大的压力。
村里的人不理解他为什么要学习一门“没用”
的语言
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